Frühe Kindheit: Die Wurzeln des Erwachens für das Leben und die Vielfalt

Die APEMH hat im September 2021 für eine Dauer von 12 Monaten (September 2021-August 2022) ein Mobilitätsprojekt für ihre Fachkräfte in der Kinderbetreuung zu den Themen Naturpädagogik und kulturelle Vielfalt gestartet. Ziel des Projekts ist es, sich mit Partnerorganisationen, die sich für dieselben Themen engagieren, auszutauschen und einige Tage vor Ort zu verbringen, um bewährte Praktiken zu beobachten und mit Gleichaltrigen in Dialog zu treten.

Die APEMH experimentiert seit mehreren Jahren, insbesondere über das SEAI Kokopelli, mit dem Potenzial der Natur- und insbesondere der Waldpädagogik. Neben den Vorteilen in Bezug auf die Verbindung zur Natur, das ökologische Verantwortungsbewusstsein und das Gefühl der Zugehörigkeit zum Lebendigen bietet der Wald den Kindern die Möglichkeit, sich frei zu bewegen, ohne durch die physische Umgebung eingeschränkt zu werden. Er ist ein freier Raum, in dem das Kind die Möglichkeit hat, zu erforschen, zu erfinden, sich zu organisieren, mit allem spontan zu spielen und sogar zu schreien, wenn es möchte, und dies in einer Atmosphäre, in der sich die Kinder gegenseitig helfen und unterstützen. Der Wald ermöglicht es dem Kind, seinen Körper voll zu mobilisieren, die Grob- und Feinmotorik zu stärken, Empfindungen im Kontakt mit Rinde, Pflanzen und Tieren zu erleben, die allgemeine Entwicklung zu fördern und seine eigenen Ressourcen und die der Gemeinschaft zu entdecken. Die Waldpädagogik fördert auch die Experimentierfreude und das Interesse an den Naturwissenschaften.

Die APEMH möchte ihre Kompetenzen ausbauen, um Waldpädagogik und inklusive Praktiken bestmöglich miteinander zu verknüpfen und so ein innovatives Know-how in diesem Bereich zum Wohle von Kindern mit Beeinträchtigungen zu entwickeln. Dies wird es ermöglichen, neue Instrumente zu schaffen, auch ein frühes und instinktives Umweltbewusstsein zu unterstützen, den ökologischen Ansatz von klein auf in den Alltag der Kinder zu integrieren und die Familien mit einzubeziehen. Die APEMH sieht den Wald als bevorzugtes Instrument der Inklusion.

Über die Inklusion und die Berücksichtigung von Beeinträchtigungen hinaus muss sich die APEMH heute an einen Kontext der Hyperdiversität (kulturell, sozial, wirtschaftlich und familiär) anpassen, der die Arbeit ihrer Fachkräfte erneuert. Innerhalb der kinderbezogenen Dienste tauchen neue Fragen auf, die die Beteiligung der Eltern in den Einrichtungen selbst im Sinne einer gemeinsamen Erziehung betreffen, die Einbeziehung von Familien, die unter Isolation leiden (Alleinerziehende, prekäre Arbeitsverhältnisse, Migranten), die Aufnahme jedes Einzelnen mit seiner Biografie, seiner Identität, seiner Kultur und seinen Bedürfnissen, ohne zu urteilen. Die soziale und kulturelle Mischung und ganz allgemein die Vielfalt gestalten neue Praktiken.

Durch den Austausch mit Organisationen, die ähnliche Anliegen haben, möchte die APEMH sich inspirieren lassen, innovativ sein und seine Kompetenzen in den Bereichen Koedukation, transkulturelle Mediation und Einbeziehung von alleinstehenden Familien vertiefen. Daraus sollen erneuerte Berufspraktiken, eine bessere Betreuung jedes Kindes und seiner Familie sowie neue Partnerschaften und die Schaffung von Weiterbildungsangeboten entstehen.

Ein Team von fünf APEMH-Fachkräften wurde für einen zweitägigen Mobilitätsaufenthalt von der Kindertagesstätte „Un Air de Famille“ in Marseille (Frankreich), die zur Stiftung „Apprentis d’Auteuil“ gehört, empfangen. Vor Ort wurde auch eine Austauschzeit mit der Kindertagesstätte „Un Air de Printemps“ organisiert. Neben den Besuchszeiten und dem Eintauchen in die Kindergruppen wurden verschiedene Themen behandelt, immer in Bezug auf den Fokus des Projekts, der auf soziale und kulturelle Mischung ausgerichtet ist: Kriterien und Verfahren für die Aufnahme und Betreuung von Kindern, Dialog und Arbeit mit den Familien, Vernetzung mit externen Partnern, Betreuung von Kindern mit intellektuellen Beeinträchtigungen, usw.

Crèche Un Air de Famille

Das Haus Louise und Ted in Wasquehal (Nordfrankreich) ist eine inklusive Kindertagesstätte mit 24 Plätzen, in der 6 Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen betreut werden. Fünf Fachkräfte aus dem Bereich Kinderbetreuung der APEMH besuchten die Einrichtung, um sich über das Thema Inklusion auszutauschen. Bei dieser Gelegenheit wurden auch verschiedene Projekte der GES Miriad vorgestellt: ein Dienst zur Betreuung komplexer Situationen, eine Mikrokrippe für 10 Kinder mit atypischen Öffnungszeiten (05.30-23.00 Uhr), um die berufliche Eingliederung insbesondere von Alleinerziehenden zu erleichtern, ein Bauernhof mit Wohngemeinschaften und eine Mikrokrippe (generationenübergreifendes Projekt). Diese Projekte haben viele Ideen hervorgebracht, die vielleicht eines Tages bei der APEMH verwirklicht werden!

Ein Team von vier Fachkräften der APEMH wurde von den kommunalen Strukturen in Pistoia in der Toskana empfangen.

Die Stadt öffnet sich für eine Pädagogik, die sich seit 60 Jahren weiterentwickelt hat:

• Das kreative und forschende Kind im Mittelpunkt.
• Für sie gedachte und gestaltete Lebensräume, die zu sensorischen Erfahrungen führen.
• Die Inszenierung von recyceltem, funktionslosem und natürlichem Material im Dienste des pädagogischen Projekts.
• Die Beobachtung als roter Faden der Reflexion.
• Eine Dokumentationspraxis, die vom Alltag des Kindes erzählt.

Zum Thema Naturpädagogik fand eine Erasmus+ Mobilität in Schweden bei der Gothenburgs Preschool statt. 5 Fachkräfte der Kokopelli-Kindertagesstätte konnten so ihre Kenntnisse und Praktiken durch den Austausch mit dem schwedischen Team und die Teilnahme an Aktivitäten im Wald vertiefen. Die zahlreichen Ideen, die vor Ort entstanden sind, werden den Teams der Kindertagesstätten in Kürze vorgestellt.